Potom prebehla odborná diskusia k tomu, aké nástroje boli počas hodín využité, prečo práve tie, v ktorej fáze vyučovania dávajú najväčší zmysel a ako nastaviť ich bezpečné a etické používanie so žiakmi. Nešlo o školenie „krok za krokom", ale o konštruktívnu výmenu skúseností z praxe – čo sa osvedčilo, čo upraviť, čo ďalej testovať.